rpp kelas 4 Tema 4. Berbagai Pekerjaan Sub Tema 1. Jenis-Jenis Pekerjaan pembelajaran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Satuan Pendidikan : SDN SUKUN 1

Tema                       : 4. Berbagai Pekerjaan

Sub Tema                : 1. Jenis-Jenis Pekerjaan

Kelas / Semester     : IV / 1

Materi pokok          :Bahasa Indonesia: Menghubungkan sikap tokoh dengan sila         pertama Pancasila

PPKN:Memberikan pendapat tentang sikap tokoh

Pembelajaran          : 4                     

Alokasi Waktu         : 4 X 35 Menit (Satu Kali Pertemuan)

Hari/Tanggal           : Rabu, 1 November 2017

A.KOMPETENSI INTI

KI 1     :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2     :Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan   percaya diri dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.

KI 3     :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4     :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan	Kompetensi Dasar		Indikator
Bahasa Indonesia	3.5 4.5	Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.	3.5.1 4.5.1	Memberikan pendapat tentang sikap tokoh dari cerita yang dibaca. Mempresentasikan pendapat tentang sikap satu tokoh dari cerita yang dibaca.
PPKN	3.1 4.1	Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila. Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.	3.1.1 4.1.1	Memberikan pendapat tentang sikap yang sesuai dan kurang sesuai dengan sila pertama. Menulis refleksi pengalaman diri melaksanakan Sila Pertama Pancasila (jujur).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Setelah membaca cerita, siswa mampu memberikan pendapat tentang

sikap tokoh dari cerita yang dibaca secara terperinci.

2.      Setelah membaca cerita, siswa mampu mempresentasikan pendapat

tentang sikap satu tokoh dari cerita yang dibaca dengan lancar.

3.      Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat tentang sikap

yang sesuai dan kurang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan

benar.

4.      Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis refleksi tentang pengalaman

diri melaksanakan sila pertama Pancasila dengan jujur.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bahasa Indonesia

Hari ini, Ibu Tati mengingatkan tentang ulangan matematika. Sebagian siswa tidak siap. Termasuk Gugut, si jagoan bola, yang duduk di belakang kami. “Waduh, saya belum belajar, Bu! Kemarin saya seharian bermain bola sampai sore. Pulang ke rumah langsung tidur, Bu!” protesnya. Ulangan tetap berlangsung. Gugut resah. Ia menengok ke kiri dan ke kanan. Tiba-tiba, ditendangnya kursi Ida dari belakang. “Ssstt..Ida! Bantu aku dong! Geser sedikit ke kiri, agar aku bisa melihat jawaban di kertas ulanganmu!” pinta Gugut. Ida bergeming. Ia hanya menggelengkan kepala pelan, tanpa menengokke belakang. Gugut mengganggunya lagi. “Ayo dong, Ida. Sekali ini saja. Nanti aku beri kamu uang sepuluh ribu rupiah. Kamu bisa jajan kue di kantin,” rayunya. Gugut tahu benar Ida tidak pernah jajan di kantin. Ibunya tidak memberinya bekal uang jajan. Ida selalu membawa sebungkus nasi dan lauk dari rumah. Namun, di luar dugaan Gugut, Ida tidak terusik. Sekali lagi ia menggeleng pelan. Sampai waktu berakhir, Gugut terpaksa menyerahkan kertas ulangannya dengan lunglai. Pada waktu istirahat Ida menghampiri Gugut. “Maaf ya, Gugut. Aku bukan tidak ingin membantumu. Menyontek dan memberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak jujur. Bahkan, perbuatan tersebut bisa dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan,” katanya kepada Gugut. “Ah, Ida. Masa menyontek sekali saja dianggap korupsi? Setahuku korupsi nilainya milyaran, dan hanya dilakukan oleh pejabat berkuasa,” kata Gugut. “Gugut, justru kita harus melatih diri. Korupsi dan menyontek sama-samamengambil hak orang lain. Bernilai kecil atau besar, tetap saja tidak jujur. Kita membiasakan diri bertingkah laku lurus, mudah-mudahan ketika besar nanti kita tidak akan tergoda untuk melakukan korupsi. Dalam bentuk apapun!” Ida menambahkan dengan panjang lebar. Aku dan teman-teman sekelas yang ikut mendengarkan percakapan Ida dan Gugut terdiam setuju. Memang tidak salah kami memilih Ida sebagai pemimpin di kelas. Tidak sekadar pandai, Ida juga patut dijadikan teladan.

Berdasarkan cerita di atas, jawablah pertanyaan berikut!

1.     Siapa saja tokoh pada cerita di atas?

2.     Siapa yang mengikuti ulangan matematika?

3.     Apa yang dilakukan Gugut pada saat ulangan?

4.     Apa yang dilakukan Ida ketika Gugut meminta jawaban?

5.     Mengapa Ida tidak mau membantu Gugut?

6.     Hal-hal baik apa yang bisa kamu ambil dari cerita di atas?

2. PPKN

 

Mengapa kita harus jujur?

Sila pertama mengajarkan bahwa pemeluk agama harus taat dengan aturan agamanya. Setiap agama pasti mengajarkan pemeluknya untuk berbuat jujur. Sikap tidak jujur akan membawa dampak bagi diri kita dan orang lain. Semua orang harus jujur, termasuk orang-orang yang bekerja. Benar kata Ida, mungkin tindakan tidak jujur ketika sekolah adalah mencontek dan tindakan tidak jujur ketika sudah bekerja bisa korupsi (mengambil hal yang bukan miliknya). Bagaimana dengan kamu? Apakah kamu sudah jujur? Ceritakan!

E. METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan     : Saintifik,

·         Metode            : Tanya jawab, Demonstrasi, Kerja kelompok,                                                             Diskusi,Peragaan

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Siswa

G. SUMBER BELAJAR

·         Buku Guru dan Buku Siswa, Cetakan Ke-3 (Edisi Revisi), Tema : Berbagai Pekerjaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2016.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi kegiatan	5 M	PPK	WAKTU
PENDAHULUAN	·      Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing		Religius	2 menit
	·      Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.			2 menit
	·      Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan.			2  menit
	·      Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.		Integritas	2 menit
	·      Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.		Nasionalis	2 menit
KEGIATAN INTI	·      Di awal pembelajaran, guru mengingatkan kembali nilai-nilai yang sesuai dengan sila pertama Pancasila. Salah satunya adalah jujur.	Mengamati		10 menit
	·      Siswa diminta membaca teks, yaitu “Pemimpin Idola, Pemimpin Yang Jujur” yang ada di Buku Siswa.	mengamati		10 menit
	·      Setelah selesai membaca guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara individu.	Menanya		10 menit
	·      Setelah membaca menjawab pertanyaan tersebut, guru membahas satu persatu pertanyaan di depan kelas. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya.	Menanya	Mandiri	10 menit
	·      Sekarang siswa akan menuliskan pendapat tentang tokoh Ida dan Gugut. Siswa awalnya menuliskan sikap-sikap yang dimiliki oleh tokoh. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan pendapat sesuai dengan fakta yang ditemukan.	Menalar	Mandiri	10 menit
	·       Siswa akan mempresentasikan hasil pekerjaannya kepada temannya.	Mengkomunikasikan	Integritas	15 menit
	·      Guru menyampaikan kepada siswa untuk berpresentasi dengan percaya diri, runtut dan jelas.	Mengkomunikasikan	Mandiri
	Sekarang, siswa akan mendiskusikan sikap Gugut dan Ida terkait dengan nilai-nilai sila pertama. Awalnya siswa diminta untuk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 3 siswa. Dalam kelompoknya siswa akan mendikusikan pertanyaan-pertanyaan berikut.	Menalar	Gotong royong	15 menit
	·      Siswa menuliskan jawabannya pada buku siswa. Setiap kelompok akan maju ke depan untuk mempresentasikan jawabannya. Guru memotivasi siswa untuk percaya diri ketika presentasi.	Menalar	Gotong royong Nasionalis	15 menit
	·      Guru memberikan penguatan bahwa sikap jujur sesuai dengan sila pertama Pancasila. Hal-hal yang ditulis adalah sebagai berikut. 1. Sikap yang sudah jujur 2. Dampak dari sikap jujur 3. Sikap yang belum jujur 4. Dampak dari sikap belum jujur 5. Rencana tindak lanjut	Mengamati		15 menit
	·      Guru bertanya kepada siswa: -       Apakah kalian tahu pekerjaan seorang tukang taman? -       Menurutmu apakah seorang tukang taman harus jujur? -       Jelaskan Apa yang terjadi jika tukang taman tidak jujur?	Mengamati Menanya		5 menit
	·      Siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengangkat tangan.			5 menit
PENUTUP	·      Siswa dan Guru bersama sama merangkum materi pembelajaran			3 menit
	·      Siswa dan Guru merefliksi kegiatan pembelajaran			2 menit
	·       Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya			2 menit
	·      Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan membaca doa.			2 menit

I.              PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

a.       Penilaian  pengetahuan  (Evaluasi)

No.	Nama	NILAI
		Bhs. Indonesia	PPKN	Evaluasi
1.	Aisyah Nurabi
2.	Arya Pratama
3.	Aurelia Putri A
4.	Azka Fafiz Prajnalaga P
5.	Billy Maulana A
6.	Brenda Putri Vara Dilla
7.	Dina Aprilliani
8.	Ilham Bintang Satria
9.	Indra Ferdiansya
10.	Indri Wiji Lestari
11.	Kayla Bilqis Mayzabrina
12.	Larasati Azzharah Putri
13.	M. Rizky Firansyah
14.	Much.Zein Falachunaja
15.	Much.Zein Abidin
16.	Mufidatul Ilmi Ramadhani
17.	Muh.Rayhan M
18.	Muhamad Nuril A
19.	Muhammad Irbad A
20.	Muhammad Yusuf
21.	Muhammad Zia Ulhaq
22.	Nadya Laura Putri
23.	Nafisah Zahirah Putri I
24.	Nasya Agistha
25.	Ongki Dwino Rangga
26.	Rahma Choirun Nida
27.	Rizky Dwi Nur Refrianto
28.	Satryo Ganang Abhiprayo
29.	Setya Agung Bangun Prakoso
30.	Siti Fatmawati
31.	Styfanny Zika
32.	Yanda Mawasty

Total Skor=  X 100

Pedoman penskoran

b.      Peniaian sikap

No

Nama siswa

Nilaikarakter  Yang  Dikembangkan

Bertanggung jawab

Disiplin

Peduli

B T

M T

M T

S M

B T

M T

M B

S M

B T

M T

M B

S M

1

Aisyah Nurabi

2

Arya Pratama

3

Aurelia Putri A

4

Azka Fafiz Prajnalaga P

5

Billy Maulana A

6

Brenda Putri Vara Dilla

7

Dina Aprilliani

8

Ilham Bintang Satria

9

Indra Ferdiansya

10

Indri Wiji Lestari

11

Kayla Bilqis Mayzabrina

12

Larasati Azzharah Putri

13

M.Rizky Firansyah

14

Much.Falachunaja

15

Much.Zein Abidin

16

Mufidatul Ilmi Ramadhani

17

Muh.Rayhan M

18

Muhamad Nuril A

19

Muhammad Irbad A

20

Muhammad Yusuf

21

Muhammad Zia Ulhaq

22

Nadya Laura Putri

23

Nafisah Zahirah Putri I

24

Nasya Agistha

25

Ongki Dwino Rangga

26

Rahma Choirun Nida

27

Rizky Dwi Nur Refrianto

28

Satryo Ganang Abhiprayo

29

Setya Agung Bangun Prakoso

30

Siti Fatmawati

31

Styfanny Zika

32

Yanda Mawasty

Keterangan :

            BT       : Belum Terlihat

            MT      : Mulai Terlihat

            MB      ; Mulai Berkembang

            SM      : Sudah Membudaya / Terlihat

1. Bahasa Indonesia : pendapat tentang sikap tokoh

Kriteria	Sangat Baik (skor 4)	Baik (skor 3)	Cukup (skor 2)	Perlu Pendampingan (skor 1)
Sikap tokoh Ida	Menuliskan 3 sikap yang dimiliki oleh Ida dengan sesuai fakta.	Menuliskan 2 sikap yang dimiliki oleh Ida dengan sesuai fakta.	Menuliskan 1 sikap yang dimiliki oleh Ida dengan sesuai fakta.	Belum mampu menuliskan sikap Ida.
Pendapat tokoh Ida	Menuliskan pendapat tentang tokoh Ida berdasarkan fakta yang ada.	Sebagian alasan didasarkan atas fakta.	Sebagian kecil alasan didasarkan atas fakta.	Pendapat didasarkan atas opini.
Sikap tokoh Gugut	Menuliskan 3 sikap yang dimiliki oleh Gugut dengan sesuai fakta.	Menuliskan 2 sikap yang dimiliki oleh Gugut dengan sesuai fakta.	Menuliskan 1 sikap yang dimiliki oleh Gugut dengan sesuai fakta.	Belum mampu menuliskan sikap Gugut.
Pendapat tokoh Gugut	Menuliskan pendapat tentang tokoh Gugut berdasarkan fakta yang ada.	Sebagian alasan didasarkan atas fakta.	Sebagian kecil alasan didasarkan atas fakta.	Pendapat didasarkan atas opini.
Presentasi	Menyampaikan pendapat dengan sangat runtut, jelas dan percaya diri.	Menyampaikan pendapat dengan runtut, jelas dan percaya diri.	Menyampaikan pendapat dengan cukup runtut, jelas dan percaya diri.	Menyampaikan pendapat dengan kurang runtut, jelas dan percaya diri.

           

2. PPKn : Refleksi diri

Kriteria	Sangat Baik (skor 4)	Baik (skor 3)	Cukup (skor 2)	Perlu Pendampingan (skor 1)
Sikap jujur	Menuliskan 3 sikap jujur yang sudah dilakukan.	Menuliskan 2 sikap jujur yang sudah dilaku- kan.	Menuliskan 1 sikap jujur yang sudah dilakukan.	Belum mampu menuliskan sikap jujur yang sudah dilakukan.
Dampak sikap baik	Menjelaskan 3 dampak dari sikap jujur.	Menjelaskan 2 dampak dari sikap jujur.	Menjelaskan 1 dampak dari sikap jujur.	Belum mampu menuliskan dampak dari sikap jujur.
Sikap perlu diperbaiki	Menuliskan 3 sikap belum jujur atau kalau tidak ada rencana untuk lebih jujur.	Menuliskan 2 sikap belum jujur.	Menuliskan 1 sikap belum jujur.	Belum mampu menuliskan sikap belum jujur.
Dampak sikap belum baik	Menjelaskan 3 dampak dari sikap tidak jujur.	Menjelaskan 2 dampak dari sikap belum baik tersebut bagi lingkungan.	Menjelaskan 1 dampak dari sikap belum baik tersebut bagi lingkungan.	Belum mampu menuliskan dampak dari sikap tersebut bagi lingkungan.
Rencana tindak lanjut	Menuliskan 3 rencana tindak lanjut untuk lebih jujur.	Menuliskan 2 rencana tindak lanjut untuk lebih jujur.	Menuliskan 1 rencana tindak lanjut untuk lebih jujur.	Belum mampu menuliskan rencana tindak lanjut.

Penilaian (penskoran):       Total Nilai Siswa

Total Nilai Maksimal                        x 10

3. Diskusi

Diskusi saat mendiskusikan nilai Pancasila pada sikap Ida dan Gugut

Kriteria	Sangat Baik (skor 4)	Baik (skor 3)	Cukup (skor 2)	Perlu Pendampingan (skor 1)
Mendengarkan	Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara.	Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan.	Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara.	Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan.
Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara).	Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.	Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.	Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran).	Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.	Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.	Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.	Jarang berbicara selama proses diksusi berlangsung.

X 100

Penilaian (penskoran):       Total Nilai Siswa

Total Nilai Maksimal                       

-

Mengetahui Guru Pamong Sulistyo  Kundari, S.Pd NIP. 19610923 198112 2 010                                                                                                                                            Menyetujui, Kepala SDN Sukun 1                                                   Dra. Ratna Suita, M.Pd                                                    NIP. 19680403 199512 2 007

Malang, 1 November 2017       Guru Praktikan     Jumadil Muharam    NPM.140401140018

Lampiran:

1.      Lembar Evaluasi

2.      Kunci Jawaban

3.      Pedoman Penilaian

Lampiran 1 : Lembar Evaluasi

Nama : Kelas  : No Absen  :

Soal Evaluasi

 

A.   Berilah tanda silang pada jawaban yang tepat!

Bacaan teks PEMIMPIN IDOLA, PEMIMPIN YANG JUJUR  untuk menjawab soal 1-3

1.    Siapa saja tokoh dalam cerita tersebut?

2.    Siapa yang mengikuti ulangan matematika?

3.    Apa yang di lakukan Gugut pada saat ulangan?

4.    Jelaskan menurutmu sikap Ida sesuai dengan makna sila pertama pancasila jelaskan

5.    Mengapa kita harus jujur

B.   Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan uraian singkat.

1.    Sebutkan sikap-sikap dari Ida

2.    Jelaskan sikap-sikap Gugut

Lampiran 2 : Kunci Jawaban

KUNCI JAWABAN

 

                                                                                  

LEMBAR EVALUASI

A.    ISIAN

1.    Ida, gugut,Ibu Tati

2.    Ida dan Gugut

3.    Meminta bantuan  pada Ida

4.    Sila pertama tentang ketuhanan,

5.    Karena kita jujur, banyak yang senang sama kita

B.   Uraian

1.    Sikap-sikap ida, komitmen pada pendirian, baik, kepemimpinan

2.    Sikap-sikap gugut, selalu mengharap orang lain

Lampiran 3 : penskoran

PENSKORAN

Skor yang diperoleh x 100 = Nilai

Skor Maxsimal

Skor maksimal @1 = 50